做一个懂得感恩的人｜文·孟昭丽
文｜孟昭丽
添枝加叶
添枝加叶的含义。是说叙述事情或转述别人的话时，随意添加原来没有的内容，或夸大其词，歪曲或转变了原意。
这是个约定俗成的句子，人们都忘记了其本来的意思，变成了一个令人生厌的贬义词。
马岚画竹
可是在这幅马岚画的竹子上，先生却题上了: 马文玉（马岚曾用名)小朋友画竹，余为添枝加叶。 其峰。
画竹的人都知道，待画大势完成之后，总需要做一些调整: 这里加几片叶子，那里加一些枝干。然而谁也不敢说是添枝加叶，若联系起来。好象是有传闲话之嫌，因为那是个贬义词呀。只有孙先生。这个幽默大师用了这样一个词，想想还那么的恰如其分，那是真实的添枝、加叶。让人忍俊不禁。
鱼乐图
孙先生每每在其画上的题款，独出心裁，别具一格。
在一幅《鱼乐图》上，题上了这样的一段文字: 鱼乐也者，实我乐也。我乐者何？乐有书可读，乐有画可画。乐我所乐，乐无穷也。读我画者，其愿与我共乐乎。
美有无边之真诚，美有冰雪之聪明，美有如火之热情，美有极端之善。 孙其峰先生有着穆如清风一样的品格。一种平和的心态。
2019年我去看望了100岁高龄的。恩师孙其峰先生。
我的痴迷
我们学校教学楼门口拐角处放着一口大缸。里面盛的都是墨汁。写大字报用纸可以去学生会领，这可把我美坏了。纸墨不用花钱，可劲地练字。
遗憾的是：那时买不到字帖，我只能对着教室右面墙上贴着的“敬祝毛主席万寿无疆”9个字临习。（那是我校三年级一个戴眼镜的男生给写的)书体是隶书。现在回想起来还记得那几个字。
再就是学校大礼堂有一副大对联儿。我非常喜欢，一有空我就跑到礼堂。在那里痴呆呆的看上几分钟。看一会记住两个字，回去就默写出来，然后再去。
我们学校在杨柳青。离市里30多里。每次回家坐公交车在天津西站下车，有一次快到站了，从车窗瞥见路边的一面墙上的一条大标语。写的大气磅礴，太美了。写的是颜体字。从那以后，我每次回家都要提前一站下车，去那条大标语前流连十几分钟。然后再走一站地。那时能有手机多好啊。
不幸的是，我生病了。得了急性黄疸性肝炎，生病是因为那时生活比较艰苦。我们上学时是发饭费的，每月十几块钱。但那时总是节衣缩食，想多省下一些贴补家用。长期的营养不良，加之我又爱运动，身体透支，所以就病了。我们的运动也就是偷偷的约上几个同学，女同学。到离学校一公里多的地方。那里有一个大水坑去游泳。每次去那里，泡上半天儿，回来时，累的要攀着楼梯栏杆，才能上的去楼。但那时真的是很快乐。不过后来想想也有点儿后怕。那个大坑挺大的。水也挺深的，当中大概有两人高，是有一次我大胆憋气下潜到下边去探过的。
生病了，我同学来家看我。告诉我说，咱们班小班长。犯错误了，差点没被抓起来。原因是她练的字里有两个词连起来就成了反动标语。最后，还依仗她出身好。逃过了一劫。同学走后，我就开始紧张起来。因为我课桌里塞满了练字的纸。担心不知哪一张被发现会有问题。因此每天吃不下，睡不着，我的病是会传染的，所以不能去学校，更不敢和家里人说。就这样每天无比焦虑，因此心脏也出了问题。
老师是我的榜样
有一次天津书协要办一个展览，特邀孙其峰老师作品参展。唐老师让我去孙先生家取作品。那天，孙老师可能是身体不舒服，躺在床上。我和师母说话的空当儿，看到孙先生正用手，指着上空比划着，我知道孙先生是在以指书空，研究字呢。孙先生让我去窗台上取过来他平常写的一大卷的字，差不多都是2*4尺的。估计得有四五十张。然后从中取出两张。让我走远一点。提起来让他选。那时孙先生已经八十几岁高龄了。还那么勤奋，写了那么多的字。
没有一个人能随随便便成功，那些看似的幸运，不过是厚积薄发的必然。是咬牙熬过的每一个平凡日常。
我记得1988年那个临书展的研讨会。坐了满满一屋子人。看着有一二百人，后面还有站着的，因为我获得的是一等奖，所以坐在最前面。发言时，看到后面一位中年男士站起来说：我是教语文的，27年了，总想把字写好。我是第一次获奖，非常感谢主办方。（他获得是优秀奖)。这也是一个很执着的人，27年一直练字。但是他没有我幸运，我遇到了恩师孙其峰。
如果 没有我的恩师悉心的指教，没有自己的勤奋努力，就没有我的今天，我感恩老师。终生銘记。
我带学生了。
老师104岁时己经仙逝。我只有努力传承，自2002年起，我带了一个聋哑儿童，李立彬，十几年，教他学会了书画篆刻。后来长大了，还推荐他去读了书法大专班，成为了天津市书协会员。他有一个弟弟，也是聋哑，也曾经和我学过书画，天津今晚报曾经两次刊登报道过。
图为孟昭丽女士。正在教授聋哑儿童李立彬画竹。
这是刊登在今晚报上的一篇：
十年书画路，德艺长相伴
记书画家孟昭丽自2002年起，先后教授两个聋哑人兄弟走上书画之路。
编辑｜冯冬