3.私人画馆式的教学形式。1931年陈东湖在家中开设“东湖画馆”并出简章招生，招收学员学习花鸟画，其中第六条、第七条规定，“本馆之授课分为两班，早班为男生，晚班为女生”，“授课时间每星期日举行，分早晚两班，早班自上午九时至正午十二时;晚班自下午二时至六时”。授课内容为“专授花卉分为二部(一)工细部;(二)写意部，任学者自择”。仅就简章来看东湖画馆是湖社的外围组织，与湖社有着较为密切的关系，可称为湖社的花鸟专科部，这种教学方式实际上与湖社的雅集式集体教学有了一些区别，在某种程度上有私人夜校和私人画室的性质，又和胡佩衡的函授学社有些不同，胡佩衡是单一式教学，内容设定以教师擅长为主，而东湖画馆则是一名教师同时教授多名学生，形成一对多的教学局面。并且还具有几个特点:第一，采取固定时间，分班教学。第二，教学内容细分为工细部(工笔部)和写意部，实习细分教学。第三，“东湖画馆”具有私人画室的性质，与函授学社一样，因此前来学习的学生要交纳“每人每月四元”的费用，与湖社免费招生是有区别的，与其他业余美术教育结构相似。第四，教师可以登门上课，这种家教的形式在其他的社团中尚未发现。第五，设有函授部[32]。综上可以说东湖画馆湖社画会教学活动的又一种形式。

4.1930年湖社画会在天津举办成绩展览，效果极好，于是次年1月1日《湖社月刊》便刊登启事称:“拟在天津设立分会，研习工细山水、人物、花卉”并同时发布《湖社试办天津国画传习社简章》[33]。天津国画传习社是由湖社直接举办，并派遣会中“评议之成绩优良者担任”教师。

可以看出，国画传习社与前述几种教学形式有了很大区别，体现在以下几个方面。

第一，教师分科教授山水、花鸟、人物(没有走兽画科)，学生有条件者可以兼修，较之单独教学和私人画馆式的授课在可选择的科目更加广泛。第二，国画传习社采用全日制的运行方式。虽然学生分时上课，但教师是全职工作，与“余暇教授学员”[34]有区别。教学时间从以往的每周一次增加到每周四次，教学内容从星期一到星期六每天的各科课程有规律地交错进行，同时还有“早班”“晚班”，星期天设有“星期班”，学生上课时间相对固定。第三，由于国画传习社的教学场所为公共空间，保证每班学生三四十的数量，各班总数在百人以上，从这一点上讲基本上已经从私人教学的方式过渡到班级制教学形式。第四，也是最为重要的，天津国画传习社提出了明确的“以传习国画造就美术专门人才”为办学宗旨，即通过国画传习社这种美术教育机构，培养国画方面的专门人才，在教学理念上有一定的升华，与传统画派的美术教育主张相契合，并更加具体。教学模式也与北大画法研究会国画部在具体操作上有相似之处，已经具有业余美校的特征，在伴随社团发展而运行的业余美术教育中具有一定的代表性。

天津湖社官方网站

天津湖社微信公众号

天津湖社今日头条